مقدمة:

بدأت الدراسة بالقسم الثانوي بكلية غردون التذكارية في عام 1905م. وفي عام 1937م رأى بعض المسؤولين الأجانب وضع خطة لتطوير الكلية بما يمكن طلابها للجلوس لامتحان شهادة كمبردج حيت تم تكوين مجلس أطلق عليه ( مجلس امتحان الشهادة المدرسية ) تحت إشراف جامعة كمبردج بلندن تولى مجلس امتحانات كمبردج مهام تحديد شروط الجلوس للامتحان ووضع وطباعة وتصحيح الامتحانات وإصدار النتيجة وإرسالها الى السودان جلست أول مجموعة من الطلاب السودانيين لامتحان شهادة كمبردج في ديسمبر 1938م ، واستمر هذا الامتحان حتى ديسمبر 1954م ، وكانت الشهادة تسمى شهادة التعليم العام
في ديسمبر 1954م تم تكوين مجلس امتحانات السودان بمرسوم من الحاكم العام وكانت السياسة أن تكون مسؤولية الامتحان مشتركة بين جامعة كمبردج ومجلس امتحانات السودان منذ عام 1952م عدل العام الدراسي ليبدأ من يوليو وينتهي في مارس بدلاً من بدايته في يناير وانتهائه في ديسمبر ، وحسب التقويم الجديد جلست أول دفعة للامتحان مارس 1956م وأصبحت بعض المهام الخاصة بالامتحان تتم في السودان وهي: شروط الجلوس واختيار واضعي الأسئلة والمصححين أما المراجعة والتقويم وإصدار النتيجة ومنح الشهادة فاستمر في انجلترا بالتعاون مع جامعة كمبردج ومجلس امتحاناتها وذلك حتى عام 1962م حيث استبدل مجلس امتحانات السودان بلجنة امتحانات السودان ولها سكرتارية ، وصدر قانون اللجنة في نفس العام وأصبحت كل مهام وأعمال الامتحان تتم في السودان ماعدا طباعة الأسئلة التي كانت في أكسفورد ، وتعتبر سكرتارية لجنة امتحانات السودان هي الجهاز الفني والإداري الذي يقوم بأعمال الامتحانات حتى إرسالها لمراكز الامتحان ، ثم متابعة إجراءاتها واستلام كراسات الإجابة للتصحيح والإشراف المباشر على لجان النتيجة ( الكنترول) حتى استخراج النتيجة وتقديمها للجنة امتحانات السودان لاعتمادها ثم إعلانها ، وذلك حتى عام 1969م في عام 1970م تم تعطيل لجنة امتحانات السودان بقرار وزاري وأوكلت الامتحانات لخبير اجنبي ، وفي ذلك العام حدثت تغيرات في السياسات ( السلم التعليمي في عهد د. محي الدين صابر). في عام 1972م أعيدت مهام الامتحانات للجنة امتحانات السودان

المسميات التي أطلقت على الشهادة الثانوية:-

شهادة التعليم العامة ( لدخول جامعة كمبردج) من 1938-1954م –

الشهادة المدرسية السودانية من 1956-1970م –

الشهادة الثانوية العليا من 1971-1979م –

الشهادة الثانوية من 1980م ومازال الاسم مستمراً –

كانت نتيجة الطلاب تستخرج حسب النظام التساعي حتى عام 1969م ( Grade One – Grade Two – Grade Three ) في عام 1973م أصبحت الشهادة تمنح بالنسبة المئوية في عام 2001م صدر قانون تخطيط التعليم العام وتنظيمه ، وبموجب أحكام المدة 22 من هذا القانون أصدر السيد وزير التربية والتعليم قراراً بتكوين مجلس امتحانات السودان الذي حل محل لجنة امتحانات السودان

أهداف الإدارة العامة للامتحانات والتقويم

 الهدف العام:

إجراء الدراسات والبحوث العلمية اللازمة لتطوير نظم القياس والتقويم والتدريب عليها بما يساعد على تحقيق الأغراض المستهدفة من المناهج التعليمية وبناء الشخصية السوية المتكاملة للطالب

الأهداف الخاصة:

• وضع المعايير الخاصة لقياس مختلف الجوانب الأكاديمية والشخصية للطالب
• تحليل وتقويم امتحانات الشهادة الثانوية وامتحانات التعليم الأساسي والتحقق من سلامتها وكفاءتها
• إجراء البحوث لتطوير التقويم وأدواته
• تقديم خبرات الإدارة في نطاق أهدافها ومهامها للجهات ذات الصلة والجهات المستفيدة من نتائج التقويم والبحوث .
• تطوير نظم القياس والتقويم التربوي بالتعاون مع الأجهزة ذات الاختصاص.

 اختصاصات الإدارة:

 دون الإخلال بما جاء في المرسوم الجمهوري رقم (12) لسنة 2000م اختصاصات الوزارات الاتحادية ) ودون الإخلال بما جاء بقانون تخطيط التعليم العام وتنظيمه لسنة 2001م ، تكون الإدارة العامة للامتحانات والتقويم هي السلطة الوحيدة المسؤولة عن نظم القياس والتقويم التربوي) والمخول لها ممارسة الاختصاصات التالية

• وضع وإجراء امتحانات الشهادة الثانوية.
• ضبط مستوى الأداء التحصيلي للطلاب في امتحانات شهادة التعليم الأساسي والشهادة الثانوية .
• إصدار المؤشرات الإحصائية الخاصة بنتائج الامتحانات-
• : تشخيص وتحليل وتقويم الامتحانات المرحلية بالتعليم العام ونتائجها. ويجوز للإدارة العامة للامتحانات والتقويم التربوي القيام بالمهام التالية

إجراء وإعداد البحوث والدراسات التقويمية في المجال التربوي•

عقد المؤتمرات والندوات والسمنارات في مجالات القياس والتقويم التربوي •

التعاون مع الجهات المختصة في المجال التربوي لدفع العملية التربوية •

إصدار الدوريات والتقارير التربوية